Das Deutsche und die soziale Verpflichtung der Wissenschaftssprache / Il tedesco e il vincolo di socializzazione della conoscenza delle lingue scientifiche

Giancarmine Bongo; Alessandra Zurolo

doi:10.6093/978-88-6887-327-1

Das Deutsche und die soziale Verpflichtung der Wissenschaftssprache / Il tedesco e il vincolo di socializzazione della conoscenza delle lingue scientifiche

Autori

Giancarmine Bongo

Università degli studi di Napoli Federico II

https://orcid.org/0000-0001-9051-3210

Alessandra Zurolo

Università degli studi di Napoli Federico II

https://orcid.org/0009-0009-3108-0262

DOI: https://doi.org/10.6093/978-88-6887-327-1

Keywords:

tedesco, plurilinguismo, comunicazione scientifica, insegnamento accadmico, vincolo di socializzazione della conoscenza

Sinossi

Editore: FedOA - Federico II University Press

Serie: Lingue e Interculturalità, Letterature, Scritture Teatrali e Cinematografiche, Traduzioni, Terza Missione

Pagine: 130

Lingua: Tedesco; Italiano

Abstract: Il volume si confronta con il dibattito sul ruolo del multi- e plurilinguismo nelle scienze con l’obiettivo di fornire un contributo alla definizione di quale sia il multi- e plurilinguismo possibile e necessario per l’ambito scientifico nella situazione attuale. L’attenzione si concentra in particolare sulla reciproca dipendenza tra il processo di acquisizione della conoscenza, da un lato, e la dimensione collettiva e pubblica della scienza, dall’altro: un rapporto che rappresenta una vera e propria sfida linguistica, in quanto implica innanzitutto un vincolo per la lingua stessa piuttosto che per i suoi parlanti. Dal punto di vista linguistico, ciò si correla per esempio con: i processi di traslocazione della conoscenza scientifica in lingue, contesti e istituzioni diverse (principalmente attraverso la lingua di insegnamento accademico); lo sviluppo di specifici domini tecnici e di linguaggio scientifico (come la medicina); la costruzione nei contesti di insegnamento di una competenza (multi- e plurilingue) nelle controversie e nei processi esplicativi; e (nella prospettiva anche di una filosofia della conoscenza) con l’interdipendenza dei vincoli epistemici e delle strategie sociali nelle scienze.

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Biografie autore

Giancarmine Bongo, Università degli studi di Napoli Federico II

Giancarmine Bongo insegna Lingua e Linguistica Tedesca presso l’Università degli Studi di Napoli Federico II. I suoi principali interessi di ricerca riguardano il tedesco come lingua scientifica e Kultursprache; il tedesco come lingua straniera (DaF), lingua seconda (DaZ) in contesto di migrazione e lingua terza (L3); il plurilinguismo; la linguistica del sapere. Tra le sue pubblicazioni: Der theoretische Raum der Wissenschaftssprache. Untersuchungen über die funktionale Konstitution einer Wissenschaftssprachtheorie und deren Anwendung in der Praxis (2010), (con Giuditta Caliendo) The Language of Popularization: Theoretical and Descriptive Models / Die Sprache der Popularisierung: theoretische und deskriptive Modelle (2014), Kultursprache. Prospettive linguistiche sulla dialettica lingua-nazione (2017), Kontrastive Linguistik und Deutsch als Tertiärsprache (L3): die Möglichkeit des verstärkten Kontrastes (2020).

Alessandra Zurolo, Università degli studi di Napoli Federico II

Alessandra Zurolo è ricercatrice in linguistica tedesca presso l’Università degli Studi di Napoli Federico II, dove ha anche conseguito il Dottorato di ricerca in Mind, Gender and Language con una tesi sull’analisi diacronica del manuale medico tedesco. Le sue pubblicazioni e i suoi interessi si concentrano sulla linguistica del testo e del discorso, sullo sviluppo diacronico e l’analisi sincronica della lingua tedesca nella comunicazione scientifica (in particolare medica) e in altri ambiti variazionali (come quello diatopico), sull’analisi formale e funzionale delle metafore concettuali. Tra le sue pubblicazioni: Deutsche medizinische Lehrtexte: eine diachronische Perspektive (2020), Die Zwischenebene der Fachkommunikation. Wissenstransfer in Lehrtexten der Neurologie (2022), Krankheits- und Gesundheitsmetaphern in medizinischen Lehrtexten: ein diachroner Umriss (2022), Varietäten in Sprachlehrwerken des Deutschen und Italienischen: eine kontrastive Beispielanalyse (2024).