Scuole-città

Adriana Bernieri; Daniela Buonanno; Bruna Di Palma; Camillo Orfeo

doi:10.6093/978-88-6887-214-4

Scuole-città: l’innovazione come sperimentazione didattica

Autori

Adriana Bernieri

Università degli Studi di Napoli Federico II

https://orcid.org/0009-0008-1486-5909

Daniela Buonanno

Università degli Studi di Napoli Federico II

https://orcid.org/0000-0002-8105-4398

Bruna Di Palma

Università degli Studi di Napoli Federico II

https://orcid.org/0000-0001-8356-7632

Camillo Orfeo

Università degli Studi di Napoli Federico II

https://orcid.org/0000-0001-5679-7010

DOI: https://doi.org/10.6093/978-88-6887-214-4

Keywords:

Architettura urbana, Scuola, Progetto, Paesaggio, Collettività

Sinossi

Editore: FedOA - Federico II University Press

Collana: TeA / Teaching Architecture

Pagine: 208

Lingua: Italiano

NBN: http://nbn.depositolegale.it/resolver.pl?nbn=urn:nbn:it:unina-29789

Abstract: La pubblicazione raccoglie gli esiti dell’esperienza didattica svolta durante il primo semestre dell’a.a. 2021/22 all’interno dei quattro Laboratori in Composizione architettonica e urbana e Architettura degli interni 2 del Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico in Architettura 5UE del Dipartimento di Architettura dell’Università degli Studi di Napoli “Federico II”. L’esperienza didattico-laboratoriale si è concentrata sul progetto di una nuova scuola dell’infanzia a via Manzoni, nel quartiere Posillipo a Napoli. Le proposte elaborate dagli studenti hanno provato a rinnovare il concetto di scuola: una scuola-città che diventa punto di riferimento non solo per coloro che quotidianamente ne fanno esperienza, ma anche per il quartiere nella quale essa si inserisce. La scuola è intesa come un’architettura complessa, la cui struttura organizzativa si confronta con i caratteri della morfologia urbana e paesaggistica assumendone, replicandone e rinnovandone principi e caratteri insediativi. Le sperimentazioni progettuali integrano, così, le tre scale del progetto: la scala dell’architettura degli interni, relativa allo spazio della formazione formale e informale, tenendo conto anche di contenuti di carattere pedagogico; la scala dell’edificio, anche in relazione ai rapporti dimensionali e spaziali con l’Ospedale Fatebenefratelli e con la ex Scuola Svizzera progettata da Dolf Schnebli; la scala urbana e paesaggistica relativa all’inserimento nel quartiere di Posillipo, tra l’asse urbano di via Manzoni e la strada rurale di via del Marzano. Il volume raccoglie anche gli scritti di docenti, progettisti e studiosi che sono stati invitati a dare un contributo teorico-metodologico e a partecipare alle revisioni collettive nell’ambito dei laboratori.

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Biografie autore

Adriana Bernieri, Università degli Studi di Napoli Federico II

Adriana Bernieri, Architetto, Dottore di Ricerca e Ricercatore (RTDA) in Composizione Architettonica e Urbana presso il Dipartimento di Architettura dell’Università degli Studi di Napoli “Federico II”. Ha svolto attività di ricerca a Istanbul (2013); è stata Visiting Scholar a Stoccolma, Granada e New York (2016-2017). Partecipa a gruppi di ricerca interdisciplinari, tra cui il PRIN 2015 “La città come cura e la cura della città” (2018-2021) e, in ambito nazionale e internazionale, a workshop, conferenze e seminari dottorali come “Berlin City West” (2021) e “Vkhutemas 100” (2022). L’approfondimento sui processi ideativi dell’architettura e l’interazione tra città e spazio pubblico sono i temi principali della sua ricerca.

Daniela Buonanno, Università degli Studi di Napoli Federico II

Daniela Buonanno. Architetto e Dottore di Ricerca in Progettazione Urbana, Ricercatore (RTDA) in Composizione Architettonica e Urbana presso il Dipartimento di Architettura dell’Università di Napoli “Federico II”. Svolge attività didattica presso il corso di laurea in Ingegneria Edile-Architettura (2014-2018) e il Corso di Laurea Magistrale in Architettura 5ue (2019- ad oggi). Ha pubblicato numerosi articoli e saggi su libri, riviste di classe A e atti di convegni. È co-curatrice del libro “Per una nuova cura dell'abitare” (FedoA Press, 2022). È co-tutor universitario, per l’edizione 2022, nell’ambito del progetto G124 promosso e coordinato dall’Architetto Renzo Piano.

Bruna Di Palma, Università degli Studi di Napoli Federico II

Bruna Di Palma, Architetto e Dottore di Ricerca in Progettazione Urbana, è Ricercatore (RTDA) in Composizione Architettonica e Urbana presso il Dipartimento di Architettura dell’Università degli Studi di Napoli “Federico II”. Svolge attività didattica e di ricerca applicata, sviluppata, premiata, pubblicata e diffusa in ambito nazionale e internazionale, sui temi del progetto per il patrimonio culturale e il territorio storico vulnerabile. Collabora con l’Istituto di Scienze del Patrimonio Culturale del CNR, di cui è Associato di ricerca, e con l’Associazione Nazionale Centri Storico-Artistici, di cui è membro del Consiglio Direttivo. Partecipa a diverse iniziative editoriali, tra le quali la collana Advanced Design Studio, edita da FedOA, della quale è membro del Comitato Scientifico.

Camillo Orfeo, Università degli Studi di Napoli Federico II

Camillo Orfeo, Architetto e PhD in Progettazione Urbana, ha insegnato teoria dell’architettura, composizione e progettazione architettonica presso le Facoltà di Napoli e Matera. Già assegnista di ricerca e ricercatore RTDB è Professore Associato presso il DiARC_Dipartimento di Architettura UNINA. Ha svolto attività di ricerca su temi riguardanti aspetti teorici e metodologici dell’architettura della città (Abruzzo interno, Costa Vesuviana, Costa Abruzzese) e studi riguardanti il rapporto città-progetto-archeologia (Villa Adriana, Fori Imperiali, città romane di Timgad e Djemila). Ha partecipato a diversi concorsi di progettazione nazionali e internazionali e organizzato numerosi convegni e mostre in stretta relazione alla propria attività di ricerca.