Abitare la scuola

Renato Capozzi; Edoardo Cresci; Mariateresa  Giammetti

doi:10.6093/978-88-6887-224-3

Abitare la scuola : sperimentazioni progettuali dei Laboratori di Progettazione del terzo anno

Autori

Renato Capozzi

Università degli Studi di Napoli Federico II

https://orcid.org/0000-0003-2944-6594

Edoardo Cresci

Università degli Studi di Firenze

https://orcid.org/0000-0002-8833-3074

Mariateresa Giammetti

Università degli Studi di Napoli Federico II

https://orcid.org/0000-0002-6215-7383

DOI: https://doi.org/10.6093/978-88-6887-224-3

Keywords:

scuola, pedagogia, architettura, composizione architettonica

Sinossi

Editore: FedOA - Federico II University Press

Collana: TeA / Teaching Architecture

Pagine: 216

Lingua: Italiano

NBN: http://nbn.depositolegale.it/resolver.pl?nbn=urn:nbn:it:unina-29897

Abstract: I tre Laboratori del Terzo anno condotti all’interno del Corso di Laurea Triennale in Scienze dell’Architettura (Dipartimento di Architettura - Università degli Studi di Napoli “Federico II”), dei quali si presentano gli esiti in questo volume, hanno scelto di lavorare sul tema della scuola e, più in generale, sugli edifici per la formazione. Al fine di rendere possibile e confrontabile l’esperienza didattica degli studenti del terzo anno, si è scelto di utilizzare come ‘domanda di architettura’ un bando di un concorso in due fasi per la progettazione di un complesso scolastico a Cavaion Veronese. Per l’articolazione del programma funzionale-normativo, la condizione acclive del sito e la relazione con il sistema naturale, il piccolo borgo consolidato, il sistema della viabilità e dei percorsi pedonali, il bando ha offerto livelli di complessità tipologica, costruttiva, tecnologica, morfologica ed urbana adeguati e commisurati all’ultimo anno di formazione triennale. I saggi e i progetti raccolti in questo volume illustrano i risultati di un’esperienza che ha rappresentato un’opportunità per sperimentare un’attività didattica funzionale alle necessità di una Scuola di Architettura aperta e inclusiva ma che allo stesso tempo ricerca, nelle personali esperienze di ciascun docente, modalità, processi e maniere di insegnare il progetto capaci di delineare orizzonti culturali differenti a favore di una pluralità di sguardi sull’architettura della città.

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Biografie autore

Renato Capozzi, Università degli Studi di Napoli Federico II

Renato Capozzi, architetto, professore ordinario di Composizione Architettonica e Urbana al Dipartimento di Architettura dell’Università “Federico II” di Napoli e membro del collegio dei docenti del Dottorato in Architettura e Costruzione dell’Università Sapienza di Roma. I suoi principali ambiti di ricerca riguardano: il progetto di architettura e dimensione teorica; la lezione dei maestri; architettura e realismo, la città aperta e le nuove centralità, architettura e archeologia. Recentemente ha pubblicato: L’architettura dell’Ipostilo (2016); L’esattezza di Jacobsen (2017); Egon Eiermann. Il futuro della modernità (2018); Lo spazio universale di Mies (2020).

Edoardo Cresci, Università degli Studi di Firenze

Edoardo Cresci è architetto e dottore di ricerca in Progettazione architettonica e urbana presso il Dipartimento di Architettura dell’Università degli Studi di Firenze. Tra le sue pubblicazioni, si ricorda Fuochi blu, Le case al mare di Piero Bottoni (Diabasis, Parma 2020), Bertolucci, Ghirri, Zermani. Un’officina italiana (Quodlibet, Macerata, 2022). Ha lavorato negli studi Gigon/Guyer Architekten e Bearth&Deplazes Architekten.

Mariateresa Giammetti, Università degli Studi di Napoli Federico II

Mariateresa Giammetti è professore associato di Composizione Architettonica e Urbana, presso il Dipartimento di Architettura dell’Università degli Studi di Napoli e membro del collegio docenti del Dottorato Habitat in Transition. Tra i suoi interessi di ricerca: lo studio dei luoghi del sacro dismessi o sottoutilizzati; il progetto di spazi interreligiosi per le tre confessioni abramitiche in ragione del carattere multiculturale delle città europee; della trasformazione dello spazio liturgico dopo il Concilio Vaticano II; la “cura” ed il riuso dei drosscape condotti a partire da uno studio dei grandi temi promossi dal paradigma dell’economia circolare, con particolare riferimento al progetto urbano di rivitalizzazione delle aree industriali dismesse con problemi di contaminazione. Tra le sue pubblicazioni StarenellaDistanza (Lettera Ventidue, 2021), Forma e riforma/e (Arthink Edition, 2019).