Barriere invisibili. Povertà educativa e disuguaglianze: modelli, dati e voci da Napoli e provincia

Cristina Davino; Rosa Fabbricatore; Marco Gherghi; Rosaria Romano

doi:10.6093/978-88-6887-424-7

Barriere invisibili. Povertà educativa e disuguaglianze: modelli, dati e voci da Napoli e provincia

Autori

Cristina Davino

Università degli studi di Napoli Federico II

https://orcid.org/0000-0003-1154-4209

Rosa Fabbricatore

Università degli studi di Napoli Federico II

https://orcid.org/0000-0002-4056-4375

Marco Gherghi

Università degli studi di Napoli Federico II

https://orcid.org/0000-0003-0363-145X

Rosaria Romano

Università degli studi di Napoli Federico II

https://orcid.org/0000-0002-9708-1753

DOI: https://doi.org/10.6093/978-88-6887-424-7

Keywords:

povertà educativa, indicatori compositi, indagine quantitativa e qualitativa, Napoli, capacità di aspirare

Sinossi

Editore: FedOA - Federico II University Press

Collana: Fuori Collana

Pagine: 152

Lingua: Italiano

Abstract: Il volume presenta i risultati di una ricerca sulla povertà educativa avviata nel 2022 grazie a un progetto finanziato dall’Università degli Studi di Napoli Federico II (Progetto MAPO - Measuring and mApping educational POverty, coordinatrice prof.ssa Cristina Davino – Dipartimento di Scienze Economiche e Statistiche) e proseguita fino al 2025 attraverso un secondo progetto, Barriere Invisibili, realizzato in collaborazione con il Polo Ricerche di Save the Children e con il supporto del progetto GRINS – Growing Resilient, inclusive and Sustainable, finanziato dal Ministero dell’Università e della Ricerca nell’ambito del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza. Lo studio propone un approccio innovativo e multidimensionale alla misurazione della povertà educativa, integrando indicatori oggettivi e soggettivi e ponendo al centro le voci, le percezioni e le aspirazioni dei giovani. La ricerca, condotta su adolescenti tra i 15 e i 19 anni residenti a Napoli e provincia, combina metodologie quantitative e qualitative, coinvolgendo oltre 4.000 ragazzi, sia inseriti nel percorso scolastico sia fuoriusciti da esso. L’attenzione ai vissuti dei giovani consente di far emergere dimensioni latenti della povertà educativa e di rendere palesi le “barriere invisibili” che limitano le opportunità di crescita. I risultati offrono un quadro articolato delle disuguaglianze educative nel contesto napoletano, valorizzando il contributo diretto degli adolescenti come elemento centrale per la comprensione del fenomeno e restituendo un quadro informativo che, si auspica, possa essere di aiuto per le istituzioni e per chi opera nel settore.

Downloads

I dati di download non sono ancora disponibili.

Biografie autore

Cristina Davino, Università degli studi di Napoli Federico II

Cristina Davino è Professoressa Ordinaria di Statistica presso il Dipartimento di Scienze Economiche e Statistiche dell’Università di Napoli Federico II e coordinatrice delle ricerche MAPO e “Barriere invisibili”. L’attività di ricerca svolta negli ultimi dieci anni, tuttora in corso, si è concentrata principalmente sullo studio dell’eterogeneità. I principali ambiti applicativi di interesse includono la misurazione del benessere territoriale e gli studi nel campo dell’istruzione, con particolare attenzione alla povertà educativa, alla valutazione dei processi educativi in termini di accesso, modalità di apprendimento (learning analytics) ed esiti formativi.

Dipartimento di Scienze Economiche e Statistiche dell’Università degli Studi di Napoli Federico II.

Rosa Fabbricatore, Università degli studi di Napoli Federico II

Rosa Fabbricatore è Psicologa e Ricercatrice in Statistica presso il Dipartimento di Scienze Economiche e Statistiche dell’Università degli Studi di Napoli Federico II. La sua attività di ricerca si concentra sui modelli a variabili latenti, con particolare attenzione alle loro applicazioni nell’ambito della Learning Analytics. Si occupa dello sviluppo e dell’applicazione di metodi statistici nelle scienze sociali, nella psicologia dell’educazione e nella psicologia della salute, con particolare riferimento a modelli a equazioni strutturali, Item Response Theory e analisi delle classi latenti.

Dipartimento di Scienze Economiche e Statistiche dell’Università degli Studi di Napoli Federico II.

Marco Gherghi, Università degli studi di Napoli Federico II

Marco Gherghi è Ricercatore presso il Dipartimento di Scienze Economiche e Statistiche dell’Università di Napoli Federico II.

Dipartimento di Scienze Economiche e Statistiche dell’Università degli Studi di Napoli Federico II.

Rosaria Romano, Università degli studi di Napoli Federico II

Rosaria Romano è Professore Associato di Statistica presso il Dipartimento di Scienze Economiche e Statistiche dell’Università di Napoli Federico II. La sua attività scientifica si concentra sull’analisi di strutture di dati complesse, con contributi innovativi alla gestione dell’incertezza, allo studio dei modelli multiblocco e allo sviluppo di metodologie basate su relazioni causali. È autrice di numerose pubblicazioni su riviste nazionali e internazionali e ha presentato i propri lavori in numerosi convegni in Italia e all’estero. È Associate Editor della rivista Italian Journal of Applied Statistics ed è referee per diverse riviste specializzate in statistica.

Dipartimento di Scienze Economiche e Statistiche dell’Università degli Studi di Napoli Federico II.